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<\/p>\nLos ni\u00f1os con trastornos del espectro autista (TEA) presentan alteraciones en la socializaci\u00f3n, la comunicaci\u00f3n y en el razonamiento, adem\u00e1s de lo anterior, en algunos de los ni\u00f1os se presentan d\u00e9ficits motores los cuales afectar\u00e1n o tendr\u00e1n repercusiones a lo largo de su vida, es por esto que la fisioterapia es de vital importancia en esta poblaci\u00f3n. Hablamos de que el fisioterapeuta desempe\u00f1a un papel fundamental en edades tempranas en ni\u00f1os que presentan TEA, puesto que as\u00ed se puede aprovechar la plasticidad cerebral logrando efectos positivos en cuanto a la socializaci\u00f3n, calidad de vida y en el desarrollo motor de cada uno de nuestros pacientes.<\/p>\n
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La intervenci\u00f3n del \u00e1rea de fisioterapia busca tratar dos aspectos principales: el movimiento corporal humano y temas conductuales y emocionales, teniendo en cuenta que siempre se realiza a trav\u00e9s del juego ya que as\u00ed logramos captar mayor atenci\u00f3n del menor.<\/p>\n
La importancia de la fisioterapia en los ni\u00f1os con TEA radica en incidir de manera positiva en el desarrollo global del ni\u00f1o; en algunos pacientes podremos encontrar alteraciones en su esquema corporal y como se ha mencionado anteriormente d\u00e9ficit en el desarrollo motor como lo son los patrones motrices fundamentales, por lo tanto desde la fisioterapia se utilizan diferentes t\u00e9cnicas que nos ayudan a tratar dichos d\u00e9ficit. En base a lo anterior, teniendo en cuenta la suma de cada una de las t\u00e9cnicas aplicadas y una adecuada psicomotricidad ayudaran a una mejor integraci\u00f3n entre el movimiento y las funciones mentales, mejorando as\u00ed la integridad de la persona, f\u00edsica, emocional y cognitiva.<\/p>\n
Desde el \u00e1rea de fisioterapia nuestro principal objetivo es mejorar y mantener las capacidades motrices a trav\u00e9s de diferentes t\u00e9cnicas fisioterap\u00e9uticas, evitando el deterioro de las mismas.<\/p>\n
*Los ni\u00f1os con TEA pueden ser de dos tipos: ni\u00f1os adin\u00e1micos, ap\u00e1ticos, con poco inter\u00e9s, por lo tanto se presentan dificultades para iniciar o llevar a cabo una actividad; y por otro lado encontramos los ni\u00f1os hipercin\u00e9ticos, son ni\u00f1os que deben mantenerse en movimiento, no se fatigan f\u00e1cilmente pero presentan poco o nada de inter\u00e9s por su entorno.<\/p>\n
* El tono muscular tambi\u00e9n es un factor que podemos trabajar puesto que algunos de los ni\u00f1os con TEA presentan hipoton\u00eda (en la mayor\u00eda de los casos cuando hay alteraci\u00f3n en el tono muscular), esta variable no la presentan todos los ni\u00f1os.<\/p>\n
* La marcha puesto que en ocasiones son movimientos descontrolados o hay falta en la sincronizaci\u00f3n de los movimientos por ejemplo las fases de la marcha, ya que encontramos una constante muy repetitiva y es la marcha en punta de pies.<\/p>\n
* La torpeza motriz, ya que al haber un retraso en el desarrollo puede ocasionar alteraciones como por ejemplo en el ascenso y descenso de escaleras o en el equilibrio.<\/p>\n
* Las estereotipias las cuales son movimientos repetitivos que\u00a0 buscan expresar emociones y as\u00ed brindar al menor placer o relajaci\u00f3n, dichos movimientos pueden afectar el aparato locomotor.<\/p>\n
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* Amentar el gasto energ\u00e9tico<\/p>\n
* Mejorar la calidad de vida e independencia por medio de diferentes aspectos como la marcha, evitar retracciones musculares, contracturas y en lo posible disminuir las estereotipias las cuales pueden ser reemplazadas por movimientos que tengan mayor intenci\u00f3n.<\/p>\n
* Mejorar el equilibrio\u00a0 por medio de trabajos en diferentes superficies y sorteo de obst\u00e1culos.<\/p>\n
* Trabajar el componente propioceptivo con el fin de que los ni\u00f1os tengan mayor conciencia corporal y con su entorno.<\/p>\n
* Trabajar la coordinaci\u00f3n y aumentar el reconocimiento de cada una de las partes de su cuerpo.<\/p>\n
* Facilitar el tono muscular.<\/p>\n
* Mejorar el contacto visual y\u00a0 mantener la posici\u00f3n sedente en ni\u00f1os que lo requieran, logrando as\u00ed mayor atenci\u00f3n por parte del menor.<\/p>\n
Bibliograf\u00eda:
\nCazorla, J. y Cornell\u00e1, J. (2014). Revista Scielo. Las posibilidades de la fisioterapia en el tratamiento multidisciplinar del autismo.<\/p>\n
MARIANA ESTRADA GARCIA
\nFISIOTERAPEUTA
\nUNIVERSIDAD CES<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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