[et_pb_section fb_built=\u00bb1″ admin_label=\u00bbHero Section\u00bb _builder_version=\u00bb4.5.6″ use_background_color_gradient=\u00bbon\u00bb background_color_gradient_start=\u00bb#00c1ff\u00bb background_color_gradient_end=\u00bb#a8cf45″ background_color_gradient_direction=\u00bb150deg\u00bb background_color_gradient_start_position=\u00bb40%\u00bb custom_padding=\u00bb60px|0px|60px|0px\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.25″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.5.6″ text_font=\u00bbPoppins||||||||\u00bb text_text_color=\u00bbrgba(255,255,255,0.8)\u00bb text_font_size=\u00bb18px\u00bb text_line_height=\u00bb1.8em\u00bb header_font=\u00bbPoppins|600|||||||\u00bb header_text_color=\u00bb#ffffff\u00bb header_font_size=\u00bb38px\u00bb header_3_font=\u00bbPoppins|600|||||||\u00bb header_3_font_size=\u00bb36px\u00bb header_3_line_height=\u00bb1.4em\u00bb background_layout=\u00bbdark\u00bb module_alignment=\u00bbleft\u00bb custom_margin=\u00bb|||\u00bb header_font_size_tablet=\u00bb32px\u00bb header_font_size_phone=\u00bb24px\u00bb header_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb locked=\u00bboff\u00bb]<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00bb1″ admin_label=\u00bbAbout Us Section\u00bb _builder_version=\u00bb3.22″ custom_padding=\u00bb50px|0px|0px|0px||\u00bb][et_pb_row column_structure=\u00bb2_5,3_5″ _builder_version=\u00bb4.5.6″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb locked=\u00bboff\u00bb][et_pb_column type=\u00bb2_5″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_image src=\u00bbhttps:\/\/avanzasaludips.com\/php\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/autismo.jpg\u00bb title_text=\u00bbautismo\u00bb align_tablet=\u00bbcenter\u00bb align_phone=\u00bb\u00bb align_last_edited=\u00bbon|desktop\u00bb _builder_version=\u00bb4.5.6″ animation_style=\u00bbfade\u00bb border_radii=\u00bbon|8px|8px|8px|8px\u00bb box_shadow_style=\u00bbpreset3″][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb3_5″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.5.6″ text_font=\u00bb||||||||\u00bb header_font=\u00bb||||||||\u00bb header_3_font=\u00bbPoppins|600|||||||\u00bb header_3_text_color=\u00bb#00c1ff\u00bb header_3_font_size=\u00bb36px\u00bb header_3_line_height=\u00bb1.4em\u00bb header_3_font_size_tablet=\u00bb\u00bb header_3_font_size_phone=\u00bb27px\u00bb header_3_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb]<\/p>\n
[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.5.6″ text_font=\u00bbOpen Sans||||||||\u00bb text_text_color=\u00bb#486066″ text_font_size=\u00bb15px\u00bb text_line_height=\u00bb1.8em\u00bb header_font=\u00bb||||||||\u00bb background_enable_color=\u00bboff\u00bb text_orientation=\u00bbjustified\u00bb custom_margin=\u00bb||60px|\u00bb]<\/p>\n
Es un espectro de trastornos caracterizados por un grave d\u00e9ficit del desarrollo, permanente y profundo. Afecta la socializaci\u00f3n, la comunicaci\u00f3n, la imaginaci\u00f3n, la planificaci\u00f3n y la reciprocidad emocional, y evidencia conductas repetitivas o inusuales. Los s\u00edntomas, en general, son la incapacidad de interacci\u00f3n social, el aislamiento y las estereotipias (movimientos incontrolados de alguna extremidad, generalmente las manos).<\/p>\n
TDG (TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO)<\/span><\/strong><\/p>\n La categor\u00eda diagn\u00f3stica de los trastornos generalizados del desarrollo o TGD (conocidos en ingl\u00e9s como Pervasive Developmental Disorders o PDD) se refiere a un grupo de trastornos caracterizados por retrasos en el desarrollo de las aptitudes de socializaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n. Los padres pueden observar s\u00edntomas ya en la primera infancia y la edad t\u00edpica para el comienzo de la enfermedad es antes de los tres a\u00f1os de edad. Los s\u00edntomas pueden incluir problemas para usar y entender el lenguaje; dificultad para relacionarse con las personas, objetos y sucesos; juegos poco usuales con los juguetes y otros objetos; dificultad con los cambios de las rutinas o el ambiente familiar; y movimientos corporales o patrones conductuales repetitivos. El autismo (un trastorno del desarrollo cerebral caracterizado por una alteraci\u00f3n de las aptitudes de interacci\u00f3n social y comunicaci\u00f3n, y un rango limitado de actividades e intereses) es el m\u00e1s caracter\u00edstico y mejor estudiado de los TGD.<\/p>\n Otros tipos de TGD incluyen el s\u00edndrome de Asperger, el trastorno desintegrador de la infancia y el s\u00edndrome de Rett. Los ni\u00f1os afectados por un TGD var\u00edan ampliamente en cuanto a sus capacidades, inteligencia y comportamiento. Algunos ni\u00f1os no dicen una sola palabra, otros hablan en frases o conversaciones limitadas y otros tienen un desarrollo del lenguaje relativamente normal. Suelen evidenciar juego repetitivo y la limitaci\u00f3n de las habilidades sociales es generalmente evidente. Tambi\u00e9n son frecuentes las respuestas inadecuadas a la informaci\u00f3n sensorial, como ruidos y luces fuertes.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00bb1″ admin_label=\u00bbOur Services Section\u00bb _builder_version=\u00bb3.22″ background_color=\u00bb#fafbfc\u00bb custom_padding=\u00bb50px|0px|50px|0px||\u00bb][et_pb_row column_structure=\u00bb2_5,3_5″ _builder_version=\u00bb4.5.6″ custom_padding=\u00bb||0px|||\u00bb locked=\u00bboff\u00bb][et_pb_column type=\u00bb2_5″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_image src=\u00bbhttps:\/\/avanzasaludips.com\/php\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/asperger.jpg\u00bb title_text=\u00bbasperger\u00bb align_tablet=\u00bbcenter\u00bb align_phone=\u00bb\u00bb align_last_edited=\u00bbon|desktop\u00bb _builder_version=\u00bb4.5.6″ animation_style=\u00bbfade\u00bb border_radii=\u00bbon|8px|8px|8px|8px\u00bb box_shadow_style=\u00bbpreset3″][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb3_5″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.5.6″ text_font=\u00bb||||||||\u00bb header_font=\u00bb||||||||\u00bb header_3_font=\u00bbPoppins|600|||||||\u00bb header_3_text_color=\u00bb#00c1ff\u00bb header_3_font_size=\u00bb36px\u00bb header_3_line_height=\u00bb1.4em\u00bb header_3_font_size_tablet=\u00bb\u00bb header_3_font_size_phone=\u00bb26px\u00bb header_3_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.5.6″ text_font=\u00bbOpen Sans||||||||\u00bb text_text_color=\u00bb#486066″ text_font_size=\u00bb15px\u00bb text_line_height=\u00bb1.8em\u00bb header_font=\u00bb||||||||\u00bb background_enable_color=\u00bboff\u00bb text_orientation=\u00bbjustified\u00bb custom_margin=\u00bb||60px|\u00bb]Describe la parte m\u00e1s moderada y con mayor grado de funcionamiento de lo que se conoce normalmente como el espectro de los trastornos generalizados del desarrollo (o espectro autista). La presencia de estos s\u00edntomas, cuyo grado puede variar de leve a severo, caracteriza a los trastornos generalizados del desarrollo que oscilan desde el asperger hasta el autismo cl\u00e1sico, sin embargo, pese a todas estas similitudes no est\u00e1 del todo claro que el s\u00edndrome de asperger sea s\u00f3lo una forma moderada de autismo o que est\u00e9n relacionados entre s\u00ed por algo m\u00e1s que no sea su semejanza cl\u00ednica en sentido amplio..[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00bb1″ admin_label=\u00bbAbout Us Section\u00bb _builder_version=\u00bb3.22″ custom_padding=\u00bb50px|0px|0px|0px||\u00bb][et_pb_row column_structure=\u00bb2_5,3_5″ _builder_version=\u00bb4.5.6″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb locked=\u00bboff\u00bb][et_pb_column type=\u00bb2_5″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_image src=\u00bbhttps:\/\/avanzasaludips.com\/php\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/sindrome_down.jpg\u00bb title_text=\u00bbsindrome_down\u00bb align_tablet=\u00bbcenter\u00bb align_phone=\u00bb\u00bb align_last_edited=\u00bbon|desktop\u00bb _builder_version=\u00bb4.5.6″ animation_style=\u00bbfade\u00bb border_radii=\u00bbon|8px|8px|8px|8px\u00bb box_shadow_style=\u00bbpreset3″][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb3_5″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.5.6″ text_font=\u00bb||||||||\u00bb header_font=\u00bb||||||||\u00bb header_3_font=\u00bbPoppins|600|||||||\u00bb header_3_text_color=\u00bb#00c1ff\u00bb header_3_font_size=\u00bb36px\u00bb header_3_line_height=\u00bb1.4em\u00bb header_3_font_size_tablet=\u00bb\u00bb header_3_font_size_phone=\u00bb27px\u00bb header_3_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.5.6″ text_font=\u00bbOpen Sans||||||||\u00bb text_text_color=\u00bb#486066″ text_font_size=\u00bb15px\u00bb text_line_height=\u00bb1.8em\u00bb header_font=\u00bb||||||||\u00bb background_enable_color=\u00bboff\u00bb text_orientation=\u00bbjustified\u00bb custom_margin=\u00bb||60px|\u00bb]El s\u00edndrome de Down se produce por la aparici\u00f3n de un cromosoma m\u00e1s en el par 21 original (tres cromosomas: \u201ctrisom\u00eda\u201d del par 21) en las c\u00e9lulas del organismo.<\/p>\n La mayor parte de las personas con este s\u00edndrome (95%), deben el exceso cromos\u00f3mico a un error durante la primera divisi\u00f3n mei\u00f3tica (aquella por la que los gametos, \u00f3vulos o espermatozoides, pierden la mitad de sus cromosomas) llam\u00e1ndose a esta variante, \u201ctrisom\u00eda libre\u201d o regular. No se conocen con exactitud las causas que provocan el exceso cromos\u00f3mico, aunque se relaciona estad\u00edsticamente con una edad materna superior a los 35 a\u00f1os. Las personas con S\u00edndrome de Down tienen una probabilidad algo superior a la de la poblaci\u00f3n general de padecer algunas patolog\u00edas, especialmente de coraz\u00f3n, sistema digestivo y sistema endocrino, debido al exceso de prote\u00ednas sintetizadas por el cromosoma de m\u00e1s.[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00bb1″ admin_label=\u00bbOur Services Section\u00bb _builder_version=\u00bb3.22″ background_color=\u00bb#fafbfc\u00bb custom_padding=\u00bb50px|0px|50px|0px||\u00bb][et_pb_row column_structure=\u00bb2_5,3_5″ _builder_version=\u00bb4.5.6″ custom_padding=\u00bb||0px|||\u00bb locked=\u00bboff\u00bb][et_pb_column type=\u00bb2_5″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_image src=\u00bbhttps:\/\/avanzasaludips.com\/php\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/sindrome-de-rett.jpg\u00bb title_text=\u00bbsindrome-de-rett\u00bb align_tablet=\u00bbcenter\u00bb align_phone=\u00bb\u00bb align_last_edited=\u00bbon|desktop\u00bb _builder_version=\u00bb4.5.6″ animation_style=\u00bbfade\u00bb border_radii=\u00bbon|8px|8px|8px|8px\u00bb box_shadow_style=\u00bbpreset3″][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb3_5″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.5.6″ text_font=\u00bb||||||||\u00bb header_font=\u00bb||||||||\u00bb header_3_font=\u00bbPoppins|600|||||||\u00bb header_3_text_color=\u00bb#00c1ff\u00bb header_3_font_size=\u00bb36px\u00bb header_3_line_height=\u00bb1.4em\u00bb header_3_font_size_tablet=\u00bb\u00bb header_3_font_size_phone=\u00bb26px\u00bb header_3_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.5.6″ text_font=\u00bbOpen Sans||||||||\u00bb text_text_color=\u00bb#486066″ text_font_size=\u00bb15px\u00bb text_line_height=\u00bb1.8em\u00bb header_font=\u00bb||||||||\u00bb background_enable_color=\u00bboff\u00bb text_orientation=\u00bbjustified\u00bb custom_margin=\u00bb||60px|\u00bb]Es un trastorno del sistema nervioso que lleva a una regresi\u00f3n en el desarrollo, especialmente en las \u00e1reas del lenguaje expresivo y el uso de las manos. La enfermedad no es evidente al momento del nacimiento, y se manifiesta principalmente durante el segundo a\u00f1o de vida, y en todos casos dentro de los 4 primeros a\u00f1os.[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00bb1″ admin_label=\u00bbAbout Us Section\u00bb _builder_version=\u00bb3.22″ custom_padding=\u00bb50px|0px|0px|0px||\u00bb][et_pb_row column_structure=\u00bb2_5,3_5″ _builder_version=\u00bb4.5.6″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb locked=\u00bboff\u00bb][et_pb_column type=\u00bb2_5″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_image src=\u00bbhttps:\/\/avanzasaludips.com\/php\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/trastorno-desintegrativo-de-la-infancia.jpg\u00bb title_text=\u00bbtrastorno-desintegrativo-de-la-infancia\u00bb align_tablet=\u00bbcenter\u00bb align_phone=\u00bb\u00bb align_last_edited=\u00bbon|desktop\u00bb _builder_version=\u00bb4.5.6″ animation_style=\u00bbfade\u00bb border_radii=\u00bbon|8px|8px|8px|8px\u00bb box_shadow_style=\u00bbpreset3″][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb3_5″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.5.6″ text_font=\u00bb||||||||\u00bb header_font=\u00bb||||||||\u00bb header_3_font=\u00bbPoppins|600|||||||\u00bb header_3_text_color=\u00bb#00c1ff\u00bb header_3_font_size=\u00bb36px\u00bb header_3_line_height=\u00bb1.4em\u00bb header_3_font_size_tablet=\u00bb\u00bb header_3_font_size_phone=\u00bb27px\u00bb header_3_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.5.6″ text_font=\u00bbOpen Sans||||||||\u00bb text_text_color=\u00bb#486066″ text_font_size=\u00bb15px\u00bb text_line_height=\u00bb1.8em\u00bb header_font=\u00bb||||||||\u00bb background_enable_color=\u00bboff\u00bb text_orientation=\u00bbjustified\u00bb custom_margin=\u00bb||60px|\u00bb]Trastorno profundo del desarrollo definido por la presencia de una etapa previa de desarrollo normal antes del comienzo del trastorno, por una fase bien definida de p\u00e9rdida de capacidades previamente adquiridas, que tiene lugar en el curso de pocos meses y que afecta como m\u00ednimo a varias \u00e1reas del desarrollo, junto con la aparici\u00f3n de anomal\u00edas t\u00edpicas del comportamiento social y de la comunicaci\u00f3n. En algunos casos la p\u00e9rdida de capacidad tienen una progresi\u00f3n continua, pero con mayor frecuencia el deterioro progresa s\u00f3lo durante unos meses, se estabiliza y m\u00e1s tarde tiene lugar una mejor\u00eda. La mayor\u00eda quedan afectados de retraso mental grave.[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00bb1″ admin_label=\u00bbOur Services Section\u00bb _builder_version=\u00bb3.22″ background_color=\u00bb#fafbfc\u00bb custom_padding=\u00bb50px|0px|50px|0px||\u00bb][et_pb_row column_structure=\u00bb2_5,3_5″ _builder_version=\u00bb4.5.6″ custom_padding=\u00bb||0px|||\u00bb locked=\u00bboff\u00bb][et_pb_column type=\u00bb2_5″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_image src=\u00bbhttps:\/\/avanzasaludips.com\/php\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/paralisis-cerebral.jpg\u00bb title_text=\u00bbparalisis-cerebral\u00bb align_tablet=\u00bbcenter\u00bb align_phone=\u00bb\u00bb align_last_edited=\u00bbon|desktop\u00bb _builder_version=\u00bb4.5.6″ animation_style=\u00bbfade\u00bb border_radii=\u00bbon|8px|8px|8px|8px\u00bb box_shadow_style=\u00bbpreset3″][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb3_5″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.5.6″ text_font=\u00bb||||||||\u00bb header_font=\u00bb||||||||\u00bb header_3_font=\u00bbPoppins|600|||||||\u00bb header_3_text_color=\u00bb#00c1ff\u00bb header_3_font_size=\u00bb36px\u00bb header_3_line_height=\u00bb1.4em\u00bb header_3_font_size_tablet=\u00bb\u00bb header_3_font_size_phone=\u00bb26px\u00bb header_3_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.5.6″ text_font=\u00bbOpen Sans||||||||\u00bb text_text_color=\u00bb#486066″ text_font_size=\u00bb15px\u00bb text_line_height=\u00bb1.8em\u00bb header_font=\u00bb||||||||\u00bb background_enable_color=\u00bboff\u00bb text_orientation=\u00bbjustified\u00bb custom_margin=\u00bb||60px|\u00bb]La par\u00e1lisis cerebral es considerada como \u201cun trastorno global de la persona consistente en un desorden permanente (irreversible y persistente a lo largo de toda la vida) y no inmutable (no quiere decir que las consecuencias no cambien involutiva o evolutivamente) del tono, la postura y el movimiento (trastorno neuromotor), debido a una lesi\u00f3n no progresiva (no aumenta ni disminuye, es decir, no es un trastorno degenerativo) en el cerebro antes de que su desarrollo y crecimiento sean completos (se produce en un per\u00edodo de tiempo en el cual el sistema nervioso central est\u00e1 en plena maduraci\u00f3n). Esta lesi\u00f3n puede suceder durante la gestaci\u00f3n, el parto o durante los primeros a\u00f1os de vida, y puede deberse a diferentes causas\u2026\u201d<\/p>\n Puede generar la alteraci\u00f3n de otras funciones superiores (atenci\u00f3n, percepci\u00f3n, memoria, lenguaje y razonamiento) en funci\u00f3n del tipo, localizaci\u00f3n, amplitud y disfunci\u00f3n de la lesi\u00f3n neurol\u00f3gica y el nivel de maduraci\u00f3n anat\u00f3mico en que se encuentra el enc\u00e9falo cuando esta lesi\u00f3n se produce, e interferir en el desarrollo del Sistema Nervioso Central (va a repercutir en el proceso madurativo del cerebro y por lo tanto en el desarrollo del ni\u00f1o).[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00bb1″ admin_label=\u00bbAbout Us Section\u00bb _builder_version=\u00bb3.22″ custom_padding=\u00bb50px|0px|0px|0px||\u00bb][et_pb_row column_structure=\u00bb2_5,3_5″ _builder_version=\u00bb4.5.6″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb locked=\u00bboff\u00bb][et_pb_column type=\u00bb2_5″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_image src=\u00bbhttps:\/\/avanzasaludips.com\/php\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/dfict_c-1.jpg\u00bb title_text=\u00bbdfict_c\u00bb align_tablet=\u00bbcenter\u00bb align_phone=\u00bb\u00bb align_last_edited=\u00bbon|desktop\u00bb _builder_version=\u00bb4.5.6″ animation_style=\u00bbfade\u00bb border_radii=\u00bbon|8px|8px|8px|8px\u00bb box_shadow_style=\u00bbpreset3″][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb3_5″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.5.6″ text_font=\u00bb||||||||\u00bb header_font=\u00bb||||||||\u00bb header_3_font=\u00bbPoppins|600|||||||\u00bb header_3_text_color=\u00bb#00c1ff\u00bb header_3_font_size=\u00bb36px\u00bb header_3_line_height=\u00bb1.4em\u00bb header_3_font_size_tablet=\u00bb\u00bb header_3_font_size_phone=\u00bb27px\u00bb header_3_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.5.6″ text_font=\u00bbOpen Sans||||||||\u00bb text_text_color=\u00bb#486066″ text_font_size=\u00bb15px\u00bb text_line_height=\u00bb1.8em\u00bb header_font=\u00bb||||||||\u00bb background_enable_color=\u00bboff\u00bb text_orientation=\u00bbjustified\u00bb custom_margin=\u00bb||60px|\u00bb]El d\u00e9ficit cognitivo est\u00e1 definido por la presencia de un desarrollo mental incompleto o detenido, caracterizado principalmente por el deterioro de las funciones concretas de cada \u00e9poca del desarrollo y que contribuyen al nivel global de la inteligencia, tales como las funciones cognoscitivas, las del lenguaje, las motrices y la socializaci\u00f3n. El d\u00e9ficit cognitivo puede acompa\u00f1arse de cualquier otro trastorno som\u00e1tico o mental. A veces estos ni\u00f1os tienen un aspecto normal pero presentan otros signos de enfermedad grave, como convulsiones, letargo, v\u00f3mitos, olor an\u00f3malo de la orina y trastornos en la alimentaci\u00f3n y en el crecimiento normal. Durante su primer a\u00f1o de vida, muchos ni\u00f1os con discapacidad intelectual m\u00e1s grave tienen un desarrollo motor tard\u00edo y son lentos para rodar sobre s\u00ed mismos, sentarse y levantarse.<\/p>\n Sin embargo, la mayor\u00eda de los ni\u00f1os con discapacidad intelectual (DI) no presentan s\u00edntomas perceptibles hasta el periodo preescolar. Los s\u00edntomas se manifiestan a edad temprana en los m\u00e1s gravemente afectados. Por lo general, el primer problema que notan los padres es un retraso en el desarrollo del lenguaje. Los ni\u00f1os con discapacidad intelectual son lentos para usar palabras, unir palabras y hablar con frases completas. Su desarrollo social es a veces lento debido al deterioro cognitivo y a las deficiencias del lenguaje. Los ni\u00f1os con discapacidad intelectual pueden ser lentos para aprender a vestirse y a alimentarse por s\u00ed mismos. Algunos padres no consideran la posibilidad de una deficiencia cognitiva hasta que el ni\u00f1o est\u00e1 en la escuela o en un centro preescolar y se demuestra una incapacidad para mantener las expectativas normales para su edad.[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00bb1″ admin_label=\u00bbOur Services Section\u00bb _builder_version=\u00bb3.22″ background_color=\u00bb#fafbfc\u00bb custom_padding=\u00bb50px|0px|50px|0px||\u00bb][et_pb_row column_structure=\u00bb2_5,3_5″ _builder_version=\u00bb4.5.6″ custom_padding=\u00bb||0px|||\u00bb locked=\u00bboff\u00bb][et_pb_column type=\u00bb2_5″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_image src=\u00bbhttps:\/\/avanzasaludips.com\/php\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/trastorno_hipercintico.jpg\u00bb title_text=\u00bbtrastorno_hipercintico\u00bb align_tablet=\u00bbcenter\u00bb align_phone=\u00bb\u00bb align_last_edited=\u00bbon|desktop\u00bb _builder_version=\u00bb4.5.6″ animation_style=\u00bbfade\u00bb border_radii=\u00bbon|8px|8px|8px|8px\u00bb box_shadow_style=\u00bbpreset3″][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb3_5″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.5.6″ text_font=\u00bb||||||||\u00bb header_font=\u00bb||||||||\u00bb header_3_font=\u00bbPoppins|600|||||||\u00bb header_3_text_color=\u00bb#00c1ff\u00bb header_3_font_size=\u00bb36px\u00bb header_3_line_height=\u00bb1.4em\u00bb header_3_font_size_tablet=\u00bb\u00bb header_3_font_size_phone=\u00bb26px\u00bb header_3_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.5.6″ text_font=\u00bbOpen Sans||||||||\u00bb text_text_color=\u00bb#486066″ text_font_size=\u00bb15px\u00bb text_line_height=\u00bb1.8em\u00bb header_font=\u00bb||||||||\u00bb background_enable_color=\u00bboff\u00bb text_orientation=\u00bbjustified\u00bb custom_margin=\u00bb||60px|\u00bb]Tienen un comienzo temprano (por lo general, durante los cinco primeros a\u00f1os de la vida). Sus caracter\u00edsticas principales son una falta de persistencia en actividades que requieren la participaci\u00f3n de procesos cognoscitivos y una tendencia a cambiar de una actividad a otra sin terminar ninguna, junto con una actividad desorganizada, mal regulada y excesiva. Normalmente estas dificultades persisten durante los a\u00f1os de escolaridad e incluso en la vida adulta, pero en muchos de los afectados se produce, con el paso de los a\u00f1os, una mejor\u00eda gradual de la hiperactividad y del d\u00e9ficit de la atenci\u00f3n.<\/p>\n El trastorno de la atenci\u00f3n se pone de manifiesto por una interrupci\u00f3n prematura de la ejecuci\u00f3n de tareas y por dejar actividades sin terminar. Los chicos cambian frecuentemente de una actividad a otra, dando la impresi\u00f3n de que pierden la atenci\u00f3n en una tarea porque pasan a entretenerse con otra (aunque estudios de laboratorio no demuestran con precisi\u00f3n un grado extraordinario de distracci\u00f3n sensorial o perceptiva). Estos d\u00e9ficits en la persistencia y en la atenci\u00f3n deben ser diagnosticados s\u00f3lo si son excesivos para la edad y el CI del afectado.<\/p>\n La hiperactividad implica una inquietud excesiva, en especial en situaciones que requieren una relativa calma. Dependiendo de las circunstancias, puede manifestarse como saltar y correr sin rumbo fijo, como la imposibilidad de permanecer sentado cuando es necesario estarlo, por una verborrea o alboroto o por una inquietud general acompa\u00f1ada de gesticulaciones y contorsiones. El criterio para la valoraci\u00f3n de si una actividad es excesiva est\u00e1 en funci\u00f3n del contexto, es decir, de lo que ser\u00eda de esperar en esa situaci\u00f3n concreta y de lo que ser\u00eda normal teniendo en cuenta la edad y el CI del ni\u00f1o. Este rasgo comportamental es m\u00e1s evidente en las situaciones extremas y muy estructuradas que requieren un alto grado de control del comportamiento propio.[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00bb1″ admin_label=\u00bbAbout Us Section\u00bb _builder_version=\u00bb3.22″ custom_padding=\u00bb50px|0px|0px|0px||\u00bb][et_pb_row column_structure=\u00bb2_5,3_5″ _builder_version=\u00bb4.5.6″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb locked=\u00bboff\u00bb][et_pb_column type=\u00bb2_5″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_image src=\u00bbhttps:\/\/avanzasaludips.com\/php\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/trastorno_del_a.jpg\u00bb title_text=\u00bbtrastorno_del_a\u00bb align_tablet=\u00bbcenter\u00bb align_phone=\u00bb\u00bb align_last_edited=\u00bbon|desktop\u00bb _builder_version=\u00bb4.5.6″ animation_style=\u00bbfade\u00bb border_radii=\u00bbon|8px|8px|8px|8px\u00bb box_shadow_style=\u00bbpreset3″][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb3_5″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.5.6″ text_font=\u00bb||||||||\u00bb header_font=\u00bb||||||||\u00bb header_3_font=\u00bbPoppins|600|||||||\u00bb header_3_text_color=\u00bb#00c1ff\u00bb header_3_font_size=\u00bb36px\u00bb header_3_line_height=\u00bb1.4em\u00bb header_3_font_size_tablet=\u00bb\u00bb header_3_font_size_phone=\u00bb27px\u00bb header_3_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.5.6″ text_font=\u00bbOpen Sans||||||||\u00bb text_text_color=\u00bb#486066″ text_font_size=\u00bb15px\u00bb text_line_height=\u00bb1.8em\u00bb header_font=\u00bb||||||||\u00bb background_enable_color=\u00bboff\u00bb text_orientation=\u00bbjustified\u00bb custom_margin=\u00bb||60px|\u00bb]Son trastornos en los que desde los primeros estadios del desarrollo est\u00e1n deterioradas las formas normales del aprendizaje. El deterioro no es \u00fanicamente consecuencia de la falta de oportunidades para aprender, ni es la consecuencia de traumatismos o enfermedades cerebrales adquiridas. Por el contrario, los trastornos surgen de alteraciones de los procesos cognoscitivos, en gran parte secundarias a alg\u00fan tipo de disfunci\u00f3n biol\u00f3gica. Al igual que la mayor\u00eda del resto de los trastornos del desarrollo, estas alteraciones son considerablemente m\u00e1s frecuentes en varones que en mujeres.<\/p>\n Los trastornos espec\u00edficos del desarrollo del aprendizaje escolar abarcan grupos de trastornos que se manifiestan por d\u00e9ficits espec\u00edficos y significativos del aprendizaje escolar. Estos d\u00e9ficits del aprendizaje no son la consecuencia directa de otros trastornos (como un retraso mental, d\u00e9ficits neurol\u00f3gicos importantes, problemas visuales o auditivos sin corregir o trastornos emocionales), aunque pueden estar presentes. Los trastornos espec\u00edficos del desarrollo del aprendizaje escolar suelen presentarse acompa\u00f1ados de otros s\u00edndromes (tales como trastornos de d\u00e9ficit de atenci\u00f3n o trastornos espec\u00edficos del desarrollo del habla y el lenguaje).[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Patolog\u00edasAUTISMOEs un espectro de trastornos caracterizados por un grave d\u00e9ficit del desarrollo, permanente y profundo. Afecta la socializaci\u00f3n, la comunicaci\u00f3n, la imaginaci\u00f3n, la planificaci\u00f3n y la reciprocidad emocional, y evidencia conductas repetitivas o inusuales. 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Afecta la socializaci\u00f3n, la comunicaci\u00f3n, la imaginaci\u00f3n, la planificaci\u00f3n y la reciprocidad emocional, y evidencia conductas repetitivas o inusuales. Los s\u00edntomas, en general, son la incapacidad de interacci\u00f3n social, el aislamiento y las estereotipias (movimientos incontrolados de alguna extremidad, generalmente las manos).\u00a0<\/span><\/p>\r\n[\/vc_column_text][mk_fancy_title color=\"#000000\" size=\"32\" force_font_size=\"true\" size_tablet=\"24\" size_phone=\"26\" font_weight=\"bold\" txt_transform=\"uppercase\" margin_bottom=\"0\" font_family=\"none\" responsive_align=\"left\" animation=\"left-to-right\"]TDG (Trastornos generalizados del desarrollo)[\/mk_fancy_title][vc_column_text disable_pattern=\"false\" css=\".vc_custom_1595093681909{margin-bottom: 0px !important;}\"]\r\n La categor\u00eda diagn\u00f3stica de los trastornos generalizados del desarrollo o TGD (conocidos en ingl\u00e9s como Pervasive Developmental Disorders o PDD) se refiere a un grupo de trastornos caracterizados por retrasos en el desarrollo de las aptitudes de socializaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n. Los padres pueden observar s\u00edntomas ya en la primera infancia y la edad t\u00edpica para el comienzo de la enfermedad es antes de los tres a\u00f1os de edad. Los s\u00edntomas pueden incluir problemas para usar y entender el lenguaje; dificultad para relacionarse con las personas, objetos y sucesos; juegos poco usuales con los juguetes y otros objetos; dificultad con los cambios de las rutinas o el ambiente familiar; y movimientos corporales o patrones conductuales repetitivos. El autismo (un trastorno del desarrollo cerebral caracterizado por una alteraci\u00f3n de las aptitudes de interacci\u00f3n social y comunicaci\u00f3n, y un rango limitado de actividades e intereses) es el m\u00e1s caracter\u00edstico y mejor estudiado de los TGD.<\/span><\/p>\r\n Otros tipos de TGD incluyen el s\u00edndrome de Asperger, el trastorno desintegrador de la infancia y el s\u00edndrome de Rett. Los ni\u00f1os afectados por un TGD var\u00edan ampliamente en cuanto a sus capacidades, inteligencia y comportamiento. Algunos ni\u00f1os no dicen una sola palabra, otros hablan en frases o conversaciones limitadas y otros tienen un desarrollo del lenguaje relativamente normal. Suelen evidenciar juego repetitivo y la limitaci\u00f3n de las habilidades sociales es generalmente evidente. Tambi\u00e9n son frecuentes las respuestas inadecuadas a la informaci\u00f3n sensorial, como ruidos y luces fuertes.<\/span><\/p>\r\n[\/vc_column_text][mk_padding_divider size=\"60\" visibility=\"visible-sm\"][\/vc_column][\/mk_page_section][mk_page_section layout_structure=\"half_right\" bg_image_portrait=\"https:\/\/avanzasaludips.com\/php\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/asperger.jpg\" min_height=\"720\"][vc_column][mk_padding_divider size=\"100\"][mk_fancy_title color=\"#000000\" size=\"32\" force_font_size=\"true\" size_tablet=\"24\" size_phone=\"26\" font_weight=\"bold\" txt_transform=\"uppercase\" margin_bottom=\"0\" font_family=\"none\" responsive_align=\"left\" animation=\"left-to-right\"]Asperger[\/mk_fancy_title][vc_column_text disable_pattern=\"false\" css=\".vc_custom_1576088239340{margin-bottom: 0px !important;}\"]\r\n Describe la parte m\u00e1s moderada y con mayor grado de funcionamiento de lo que se conoce normalmente como el espectro de los trastornos generalizados del desarrollo (o espectro autista). La presencia de estos s\u00edntomas, cuyo grado puede variar de leve a severo, caracteriza a los trastornos generalizados del desarrollo que oscilan desde el asperger hasta el autismo cl\u00e1sico, sin embargo, pese a todas estas similitudes no est\u00e1 del todo claro que el s\u00edndrome de asperger sea s\u00f3lo una forma moderada de autismo o que est\u00e9n relacionados entre s\u00ed por algo m\u00e1s que no sea su semejanza cl\u00ednica en sentido amplio..<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n[\/vc_column_text][mk_padding_divider size=\"60\" visibility=\"visible-sm\"][\/vc_column][\/mk_page_section][mk_page_section layout_structure=\"half_left\" bg_image_portrait=\"https:\/\/avanzasaludips.com\/php\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/sindrome_down.jpg\" min_height=\"720\"][vc_column][mk_padding_divider size=\"100\"][mk_fancy_title color=\"#000000\" size=\"32\" force_font_size=\"true\" size_tablet=\"24\" size_phone=\"26\" font_weight=\"bold\" txt_transform=\"uppercase\" margin_bottom=\"0\" font_family=\"none\" responsive_align=\"left\" animation=\"left-to-right\"]S\u00edndrome de Down[\/mk_fancy_title][vc_column_text disable_pattern=\"false\" css=\".vc_custom_1595093849716{margin-bottom: 0px !important;}\"]\r\n El s\u00edndrome de Down se produce por la aparici\u00f3n de un cromosoma m\u00e1s en el par 21 original (tres cromosomas: \u201ctrisom\u00eda\u201d del par 21) en las c\u00e9lulas del organismo. <\/span><\/p>\r\n La mayor parte de las personas con este s\u00edndrome (95%), deben el exceso cromos\u00f3mico a un error durante la primera divisi\u00f3n mei\u00f3tica (aquella por la que los gametos, \u00f3vulos o espermatozoides, pierden la mitad de sus cromosomas) llam\u00e1ndose a esta variante, \u201ctrisom\u00eda libre\u201d o regular. No se conocen con exactitud las causas que provocan el exceso cromos\u00f3mico, aunque se relaciona estad\u00edsticamente con una edad materna superior a los 35 a\u00f1os. Las personas con S\u00edndrome de Down tienen una probabilidad algo superior a la de la poblaci\u00f3n general de padecer algunas patolog\u00edas, especialmente de coraz\u00f3n, sistema digestivo y sistema endocrino, debido al exceso de prote\u00ednas sintetizadas por el cromosoma de m\u00e1s.<\/span><\/p>\r\n[\/vc_column_text][mk_padding_divider size=\"60\" visibility=\"visible-sm\"][\/vc_column][\/mk_page_section][mk_page_section layout_structure=\"half_right\" bg_image_portrait=\"https:\/\/avanzasaludips.com\/php\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/sindrome-de-rett.jpg\" min_height=\"720\"][vc_column][mk_padding_divider size=\"100\"][mk_fancy_title color=\"#000000\" size=\"32\" force_font_size=\"true\" size_tablet=\"24\" size_phone=\"26\" font_weight=\"bold\" txt_transform=\"uppercase\" margin_bottom=\"0\" font_family=\"none\" responsive_align=\"left\" animation=\"left-to-right\"]1.2 S\u00edndrome de RETT[\/mk_fancy_title][vc_column_text disable_pattern=\"false\" css=\".vc_custom_1576088394195{margin-bottom: 0px !important;}\"]\r\n Es un trastorno del sistema nervioso que lleva a una regresi\u00f3n en el desarrollo, especialmente en las \u00e1reas del lenguaje expresivo y el uso de las manos. La enfermedad no es evidente al momento del nacimiento, y se manifiesta principalmente durante el segundo a\u00f1o de vida, y en todos casos dentro de los 4 primeros a\u00f1os.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n[\/vc_column_text][mk_padding_divider size=\"60\" visibility=\"visible-sm\"][\/vc_column][\/mk_page_section][mk_page_section layout_structure=\"half_left\" bg_image_portrait=\"https:\/\/avanzasaludips.com\/php\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/trastorno-desintegrativo-de-la-infancia.jpg\" min_height=\"720\"][vc_column][mk_padding_divider size=\"100\"][mk_fancy_title color=\"#000000\" size=\"32\" force_font_size=\"true\" size_tablet=\"24\" size_phone=\"26\" font_weight=\"bold\" txt_transform=\"uppercase\" margin_bottom=\"0\" font_family=\"none\" responsive_align=\"left\" animation=\"left-to-right\"]1.3 Trastorno desintegrativo de la Infancia\r\n[\/mk_fancy_title][vc_column_text disable_pattern=\"false\" css=\".vc_custom_1576088515765{margin-bottom: 0px !important;}\"]\r\n Trastorno profundo del desarrollo definido por la presencia de una etapa previa de desarrollo normal antes del comienzo del trastorno, por una fase bien definida de p\u00e9rdida de capacidades previamente adquiridas, que tiene lugar en el curso de pocos meses y que afecta como m\u00ednimo a varias \u00e1reas del desarrollo, junto con la aparici\u00f3n de anomal\u00edas t\u00edpicas del comportamiento social y de la comunicaci\u00f3n. En algunos casos la p\u00e9rdida de capacidad tienen una progresi\u00f3n continua, pero con mayor frecuencia el deterioro progresa s\u00f3lo durante unos meses, se estabiliza y m\u00e1s tarde tiene lugar una mejor\u00eda. La mayor\u00eda quedan afectados de retraso mental grave.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n[\/vc_column_text][mk_padding_divider size=\"60\" visibility=\"visible-sm\"][\/vc_column][\/mk_page_section][mk_page_section layout_structure=\"half_right\" bg_image_portrait=\"https:\/\/avanzasaludips.com\/php\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/paralisis-cerebral.jpg\" min_height=\"720\"][vc_column][mk_padding_divider size=\"100\"][mk_fancy_title color=\"#000000\" size=\"32\" force_font_size=\"true\" size_tablet=\"24\" size_phone=\"26\" font_weight=\"bold\" txt_transform=\"uppercase\" margin_bottom=\"0\" font_family=\"none\" responsive_align=\"left\" animation=\"left-to-right\"]1.4 Par\u00e1lisis Cerebral[\/mk_fancy_title][vc_column_text disable_pattern=\"false\" css=\".vc_custom_1595093935254{margin-bottom: 0px !important;}\"]\r\n La par\u00e1lisis cerebral es considerada como \u201cun trastorno global de la persona consistente en un desorden permanente (irreversible y persistente a lo largo de toda la vida) y no inmutable (no quiere decir que las consecuencias no cambien involutiva o evolutivamente) del tono, la postura y el movimiento (trastorno neuromotor), debido a una lesi\u00f3n no progresiva (no aumenta ni disminuye, es decir, no es un trastorno degenerativo) en el cerebro antes de que su desarrollo y crecimiento sean completos (se produce en un per\u00edodo de tiempo en el cual el sistema nervioso central est\u00e1 en plena maduraci\u00f3n). Esta lesi\u00f3n puede suceder durante la gestaci\u00f3n, el parto o durante los primeros a\u00f1os de vida, y puede deberse a diferentes causas\u2026\u201d<\/span><\/p>\r\n Puede generar la alteraci\u00f3n de otras funciones superiores (atenci\u00f3n, percepci\u00f3n, memoria, lenguaje y razonamiento) en funci\u00f3n del tipo, localizaci\u00f3n, amplitud y disfunci\u00f3n de la lesi\u00f3n neurol\u00f3gica y el nivel de maduraci\u00f3n anat\u00f3mico en que se encuentra el enc\u00e9falo cuando esta lesi\u00f3n se produce, e interferir en el desarrollo del Sistema Nervioso Central (va a repercutir en el proceso madurativo del cerebro y por lo tanto en el desarrollo del ni\u00f1o).<\/span><\/p>\r\n[\/vc_column_text][mk_padding_divider size=\"60\" visibility=\"visible-sm\"][\/vc_column][\/mk_page_section][mk_page_section layout_structure=\"half_left\" bg_image_portrait=\"https:\/\/avanzasaludips.com\/php\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/dfict_c-1.jpg\" min_height=\"720\"][vc_column][mk_padding_divider size=\"100\"][mk_fancy_title color=\"#000000\" size=\"32\" force_font_size=\"true\" size_tablet=\"24\" size_phone=\"26\" font_weight=\"bold\" txt_transform=\"uppercase\" margin_bottom=\"0\" font_family=\"none\" responsive_align=\"left\" animation=\"left-to-right\"]D\u00e9ficit Cognitivo[\/mk_fancy_title][vc_column_text disable_pattern=\"false\" css=\".vc_custom_1595096949407{margin-bottom: 0px !important;}\"]\r\n El d\u00e9ficit cognitivo est\u00e1 definido por la presencia de un desarrollo mental incompleto o detenido, caracterizado principalmente por el deterioro de las funciones concretas de cada \u00e9poca del desarrollo y que contribuyen al nivel global de la inteligencia, tales como las funciones cognoscitivas, las del lenguaje, las motrices y la socializaci\u00f3n. El d\u00e9ficit cognitivo puede acompa\u00f1arse de cualquier otro trastorno som\u00e1tico o mental. A veces estos ni\u00f1os tienen un aspecto normal pero presentan otros signos de enfermedad grave, como convulsiones, letargo, v\u00f3mitos, olor an\u00f3malo de la orina y trastornos en la alimentaci\u00f3n y en el crecimiento normal. Durante su primer a\u00f1o de vida, muchos ni\u00f1os con discapacidad intelectual m\u00e1s grave tienen un desarrollo motor tard\u00edo y son lentos para rodar sobre s\u00ed mismos, sentarse y levantarse.<\/span><\/p>\r\n Sin embargo, la mayor\u00eda de los ni\u00f1os con discapacidad intelectual (DI) no presentan s\u00edntomas perceptibles hasta el periodo preescolar. Los s\u00edntomas se manifiestan a edad temprana en los m\u00e1s gravemente afectados. Por lo general, el primer problema que notan los padres es un retraso en el desarrollo del lenguaje. Los ni\u00f1os con discapacidad intelectual son lentos para usar palabras, unir palabras y hablar con frases completas. Su desarrollo social es a veces lento debido al deterioro cognitivo y a las deficiencias del lenguaje. Los ni\u00f1os con discapacidad intelectual pueden ser lentos para aprender a vestirse y a alimentarse por s\u00ed mismos. Algunos padres no consideran la posibilidad de una deficiencia cognitiva hasta que el ni\u00f1o est\u00e1 en la escuela o en un centro preescolar y se demuestra una incapacidad para mantener las expectativas normales para su edad.<\/span><\/p>\r\n[\/vc_column_text][mk_padding_divider size=\"60\" visibility=\"visible-sm\"][\/vc_column][\/mk_page_section][mk_page_section layout_structure=\"half_right\" bg_image_portrait=\"https:\/\/avanzasaludips.com\/php\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/trastorno_hipercintico.jpg\" min_height=\"720\"][vc_column][mk_padding_divider size=\"100\"][mk_fancy_title color=\"#000000\" size=\"32\" force_font_size=\"true\" size_tablet=\"24\" size_phone=\"26\" font_weight=\"bold\" txt_transform=\"uppercase\" margin_bottom=\"0\" font_family=\"none\" responsive_align=\"left\" animation=\"left-to-right\"]Trastornos Hipercin\u00e9ticos[\/mk_fancy_title][vc_column_text disable_pattern=\"false\" css=\".vc_custom_1595097234178{margin-bottom: 0px !important;}\"]\r\n Tienen un comienzo temprano (por lo general, durante los cinco primeros a\u00f1os de la vida). Sus caracter\u00edsticas principales son una falta de persistencia en actividades que requieren la participaci\u00f3n de procesos cognoscitivos y una tendencia a cambiar de una actividad a otra sin terminar ninguna, junto con una actividad desorganizada, mal regulada y excesiva. Normalmente estas dificultades persisten durante los a\u00f1os de escolaridad e incluso en la vida adulta, pero en muchos de los afectados se produce, con el paso de los a\u00f1os, una mejor\u00eda gradual de la hiperactividad y del d\u00e9ficit de la atenci\u00f3n.<\/span><\/p>\r\n El trastorno de la atenci\u00f3n se pone de manifiesto por una interrupci\u00f3n prematura de la ejecuci\u00f3n de tareas y por dejar actividades sin terminar. Los chicos cambian frecuentemente de una actividad a otra, dando la impresi\u00f3n de que pierden la atenci\u00f3n en una tarea porque pasan a entretenerse con otra (aunque estudios de laboratorio no demuestran con precisi\u00f3n un grado extraordinario de distracci\u00f3n sensorial o perceptiva). Estos d\u00e9ficits en la persistencia y en la atenci\u00f3n deben ser diagnosticados s\u00f3lo si son excesivos para la edad y el CI del afectado.<\/span><\/p>\r\n La hiperactividad implica una inquietud excesiva, en especial en situaciones que requieren una relativa calma. Dependiendo de las circunstancias, puede manifestarse como saltar y correr sin rumbo fijo, como la imposibilidad de permanecer sentado cuando es necesario estarlo, por una verborrea o alboroto o por una inquietud general acompa\u00f1ada de gesticulaciones y contorsiones. El criterio para la valoraci\u00f3n de si una actividad es excesiva est\u00e1 en funci\u00f3n del contexto, es decir, de lo que ser\u00eda de esperar en esa situaci\u00f3n concreta y de lo que ser\u00eda normal teniendo en cuenta la edad y el CI del ni\u00f1o. Este rasgo comportamental es m\u00e1s evidente en las situaciones extremas y muy estructuradas que requieren un alto grado de control del comportamiento propio.\r\n[\/vc_column_text][mk_padding_divider size=\"60\" visibility=\"visible-sm\"][\/vc_column][\/mk_page_section][mk_page_section layout_structure=\"half_left\" bg_image_portrait=\"https:\/\/avanzasaludips.com\/php\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/trastorno_del_a.jpg\" min_height=\"720\"][vc_column][mk_padding_divider size=\"100\"][mk_fancy_title color=\"#000000\" size=\"32\" force_font_size=\"true\" size_tablet=\"24\" size_phone=\"26\" font_weight=\"bold\" txt_transform=\"uppercase\" margin_bottom=\"0\" font_family=\"none\" responsive_align=\"left\" animation=\"left-to-right\"]Trastornos del Aprendizaje[\/mk_fancy_title][vc_column_text disable_pattern=\"false\" css=\".vc_custom_1595097626066{margin-bottom: 0px !important;}\"]<\/span><\/p>\r\n Son trastornos en los que desde los primeros estadios del desarrollo est\u00e1n deterioradas las formas normales del aprendizaje. El deterioro no es \u00fanicamente consecuencia de la falta de oportunidades para aprender, ni es la consecuencia de traumatismos o enfermedades cerebrales adquiridas. Por el contrario, los trastornos surgen de alteraciones de los procesos cognoscitivos, en gran parte secundarias a alg\u00fan tipo de disfunci\u00f3n biol\u00f3gica. Al igual que la mayor\u00eda del resto de los trastornos del desarrollo, estas alteraciones son considerablemente m\u00e1s frecuentes en varones que en mujeres. <\/span><\/p>\r\n Los trastornos espec\u00edficos del desarrollo del aprendizaje escolar abarcan grupos de trastornos que se manifiestan por d\u00e9ficits espec\u00edficos y significativos del aprendizaje escolar. Estos d\u00e9ficits del aprendizaje no son la consecuencia directa de otros trastornos (como un retraso mental, d\u00e9ficits neurol\u00f3gicos importantes, problemas visuales o auditivos sin corregir o trastornos emocionales), aunque pueden estar presentes. Los trastornos espec\u00edficos del desarrollo del aprendizaje escolar suelen presentarse acompa\u00f1ados de otros s\u00edndromes (tales como trastornos de d\u00e9ficit de atenci\u00f3n o trastornos espec\u00edficos del desarrollo del habla y el lenguaje).\r\n[\/vc_column_text][mk_padding_divider size=\"60\" visibility=\"visible-sm\"][\/vc_column][\/mk_page_section][mk_page_section bg_color=\"#a8cf45\" padding_top=\"40\" padding_bottom=\"40\" sidebar=\"sidebar-1\"][vc_column][mk_fancy_title tag_name=\"h4\" color=\"#ffffff\" size=\"48\" force_font_size=\"true\" size_tablet=\"40\" font_weight=\"400\" txt_transform=\"none\" margin_top=\"15\" margin_bottom=\"0\" font_family=\"Poppins\" font_type=\"google\" align=\"center\" animation=\"top-to-bottom\"]Inquietudes o sugerencias[\/mk_fancy_title][mk_button dimension=\"outline\" size=\"medium\" url=\"https:\/\/api.whatsapp.com\/send?phone=573184570745\" target=\"_blank\" align=\"center\" margin_bottom=\"0\" margin_right=\"0\" animation=\"fade-in\" outline_skin=\"custom\" outline_active_color=\"#ffffff\" outline_active_text_color=\"#ffffff\" outline_hover_bg_color=\"#72d5e7\" outline_hover_color=\"#ffffff\"]Escr\u00edbenos [\/mk_button][\/vc_column][\/mk_page_section]<\/span><\/p>","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"class_list":["post-5199","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/avanzasaludips.com\/php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5199","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/avanzasaludips.com\/php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/avanzasaludips.com\/php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avanzasaludips.com\/php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avanzasaludips.com\/php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5199"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/avanzasaludips.com\/php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5199\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/avanzasaludips.com\/php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5199"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}ASPERGER<\/h3>\n
S\u00cdNDROME DE DOWN<\/h3>\n
1.2 S\u00cdNDROME DE RETT<\/h3>\n
1.3 TRASTORNO DESINTEGRATIVO DE LA INFANCIA<\/h3>\n
1.4 PAR\u00c1LISIS CEREBRAL<\/h3>\n
D\u00c9FICIT COGNITIVO<\/h3>\n
TRASTORNOS HIPERCIN\u00c9TICOS<\/h3>\n
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE<\/h3>\n